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1. 隨著青少年素質教育手段和方法的多元化， 拓展訓練必將成為一種具有很強優勢的教育方法， 如何保證拓展訓練在高校學生教育管理工作中有效開展是值得研究的重要課題。
2. 國內關于學校拓展訓練模型的理論與方法研究的書籍相對較少， 召集相關專家、學者在實踐的基礎上出版相關教程是學校拓展訓練正常開展的保證。
3. 拓展訓練作為輔導員教育管理學生的新方法， 需要建立相應的效果評價體系。拓展訓練教學應與學生綜合素質教育結合、應與學生職業軟能力訓練結合、應與學生特點結合、應與學�？傮w培養目標結合， 不能一套課程全部使用， 要具有針對性。同時， 要通過課前課后的調查， 進行量化比較研究來分析評價學習效果。
4. 在開展學校拓展訓練教學工作中， 輔導員一定要注重化水平的提高， 將安全和教育放在首位考慮， 要以培養目標為出發點， 為目標而設定項目， 為目標而選擇方法， 切不可生搬硬套他人課程模式， 以免流于形式。
�。� 二） 建議
1. 相關輔導員培訓基地在對輔導員進行研修與培訓過程中增加拓展訓練相關培訓課程， 使輔導員參與拓展訓練的體驗獲得直接感受， 從而為將拓展訓練運用在工作中奠定直觀的體驗基礎。
2. 拓展訓練是一門性很強的交叉學科，特別是對安全尤為重視， 建議開設的輔導員拓展訓練師資培訓班， 融合人力資源社會保證部就業促進會 CAEP 就業能力證書中體驗式拓展訓練師的培養模式， 通過化的培養使其獲得拓展訓練師就業能力和資格， 從而科學規范的運用拓展訓練輔導學生成長成才。
3. 相關高校要重視拓展訓練對學生綜合素質培養的作用， 從的角度重視學生軟能力培養工作， 建設完善的拓展訓練設備場地， 便于輔導員開展學生群體的拓展訓練活動。
4. 加強學校拓展訓練的理論與方法的研究，申報專項科研課題， 形成體系化的拓展訓練課程，根據學校特色結合學生軍事訓練、安全與生存能力訓練、軟能力訓練、職業能力訓練、生涯發展設計等開設必修課程。
2. 國內關于學校拓展訓練模型的理論與方法研究的書籍相對較少， 召集相關專家、學者在實踐的基礎上出版相關教程是學校拓展訓練正常開展的保證。
4. 在開展學校拓展訓練教學工作中， 輔導員一定要注重化水平的提高， 將安全和教育放在首位考慮， 要以培養目標為出發點， 為目標而設定項目， 為目標而選擇方法， 切不可生搬硬套他人課程模式， 以免流于形式。
�。� 二） 建議
1. 相關輔導員培訓基地在對輔導員進行研修與培訓過程中增加拓展訓練相關培訓課程， 使輔導員參與拓展訓練的體驗獲得直接感受， 從而為將拓展訓練運用在工作中奠定直觀的體驗基礎。
3. 相關高校要重視拓展訓練對學生綜合素質培養的作用， 從的角度重視學生軟能力培養工作， 建設完善的拓展訓練設備場地， 便于輔導員開展學生群體的拓展訓練活動。
4. 加強學校拓展訓練的理論與方法的研究，申報專項科研課題， 形成體系化的拓展訓練課程，根據學校特色結合學生軍事訓練、安全與生存能力訓練、軟能力訓練、職業能力訓練、生涯發展設計等開設必修課程。
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